蒙特梭利是源自意大利的教育法（因為Dr Maria Montessori是意大利人），當時傳入美國，掀起一股熱潮。換句話說，蒙特梭利是在意大利誕生，卻在美國發揚光大的教學法。在Dr Montessori逝世之後，蒙特梭利教育法繼續在世界各地開枝散葉，亦因應當地文情本地化（localization)。
五大領域的「語言」和「文化」，就是需要適應不同國家的母語和文化，而衍生出當地獨有的教具。
蒙特梭利教育法是在1980年代初引入台灣，爾後相關的基金會成立，設立培育蒙特梭利幼教導師的相關課程。
在台灣可以考取的蒙特梭利證照分為兩種，一種是由中華台北蒙特梭利中心發出的MEFA證書，另一種是國際普遍認可的AMS認證（AMS全寫是Amercian Montessori Society)。客觀而言，當然是後者比較難考，修學時間亦相對較長。
蒙特梭利的語言教具，其實就像大家在書局常見的幼兒學習書，例如貼貼紙配對那些教材。現在看來平平無奇，但請你想像一下，在上世紀初的時候，這樣的教具可是別開生面的發明啊！
說到性價比最高的語文教具，就非「蒙氏活動字母盒」莫屬：
👆「活動字母盒」通常與地毯一併使用，讓幼兒坐在地上進行拼字活動。
而蒙特梭利的語文教具，包括上述的「活動字母盒」，也會因為各國不同的語言系統，而衍生不同的變化。
唯一不變的就是元音和子音的顏色，分別都是藍色和紅色（藍色是元音，子音是紅色）。所以，要分辨是否正統的蒙特梭利教具，重點就是留意拼音字母的顏色，市面上大部分的活動字母，都很少像蒙特梭利規範的子音一樣使用鮮豔奪目的紅色。
👆台灣專用的「注音符號」。
蒙特梭利的「活動字母盒」有正規的操作法，也有不正規的操作法，用法相當廣泛，就算用到小學六年級也不成問題。
不過，在讓幼兒操作「活動字母盒」之前，要讓他們學會26個英文字母，就要靠「砂字板」這樣的教具。幼童使用指尖去觸摸用砂紙製成的字板，除了可以了解筆順，同時亦會有記憶文字外形的效果。除了練習字母符號的寫法，也可以養成書寫時肌肉所需的動作記憶。
最基本的操作方法就是讓幼兒將大寫字母和小寫字母配對：
Sandpaper Letters
砂字板，古人也是這樣學字的。
蒙式教學反對幼兒太早執筆寫字。這其實是有科學根據的，因為幼兒的手部發育未完全，太早執筆會影響骨骼發展。話雖如此，蒙特梭利也有專門教「寫字」的教具── 這句話沒有矛盾── 重點是不要「執筆」，「寫字」是可以的，方式就是使用「砂字板」這樣的教具。
當幼兒有了認字的基礎，就可以使用「活動字母盒」和「三段片」，開始學習拼音和拼字。
三段卡是一套很有效率的方法來讓小朋友看圖認字。即使是未接受過蒙特梭利訓練的家長，只要遵循本網站的教學法，就可以使用三段卡來當教具，開拓孩子的詞彙。
這個網站提供免費的下載資源之一，就是蒙特梭利的「中英雙語三段卡」。只要家中有一套「活動字母盒」，就可以配合本網站的「三段卡」來使用。
（關於如何到影印店/輸出店印製「三段卡」，該專區會有仔細的說明。）
關於語言學習，蒙特梭利主張幼兒會自動吸收語言。
「聽」是語言學習的基礎，當嬰兒在母親的肚子，已經開始憑聽覺來接觸肚皮外的世界。所以，一個愛說話的媽媽，通常也會孕育出愛說話的孩子，孩子很多說話的習慣都是沿自母親（這是筆者本人自創的理論，暫時未有科學根據）。
而到了兩歲左右，幼兒就會說出第一句有意義的句子（女生通常比男生早說話）。幼兒牙牙學語，煩到家長受不了……兩歲至三歲這階段，正是蒙特梭利定調的「語言爆發期」。
無論家長多忙也好，也千萬不要錯過兩歲至三歲的「語言爆發期」，要趁這段黃金時期多陪伴孩子，常常跟他說話，這樣就會教出有口才的孩子，而孩子的詞彙也會在這時期暴增。
假如家裡是「雙語家庭」，對孩子來說更是先天的優勢。不論是父母，抑或是祖父母，跟孩子說不同的語言，都會給大中的語言區帶來不同的刺激。這種渾然天成的互動環境，比起YOUTUBE播片單方面吸收，可是更加有溫度和深度，對幼兒來說當然是好處多多（不一定是外語，不同的方言都算是雙語，包括粵語或國語或台語）。
很多華人、日本人或者韓國人學英文，都是由「閱讀」和「語法」學起，卻忽略了「聽」和「說」的練習。由閱讀和書寫起步也不是有錯，只是會很辛苦，事倍功半，最後就會產出一大堆考評很高分、卻無法好好溝通的啞巴人才。
語言最大的用途是溝通！
書寫系統只是因應溝通而衍生出來的工具。
說了這麼多，就是想告訴大家，蒙特梭利並不是不重視語言學習。只不過，蒙特梭利相信幼兒會靠自己吸引語言，所以讓幼兒多聽和多說，按部就班才是最適合語言發展的學習法。
在蒙特梭利的課室，讓不同歲數的幼兒混在一起「工作」，不停溝通，形成一個小小的「社會」，這過程就會培養出很會「搭訕和閒聊」的孩子……是的，由蒙特梭利的課室出來的孩子，在說話方面都顯得很有自信，而且不怕跟陌生人聊天。
很多人對蒙特梭利教學法有嚴重的誤解，以為「蒙式教學」不會教幼兒學習語言。
蒙特梭利教學五大領域之一就是「語文」，所以哪會不教語言呢？常人會有這番誤解，主要是因為蒙式教學主張「幼童會自然吸收語言」。這一點確實是真的，世界無論哪一個民族，就算沒有上學，小朋友都會透過聆聽而自然掌握口語表達的能力。
自古以來只有「文盲」，而沒有「語盲」。
除非孩子自小由深山的猿猴長大，否則任何正常的孩子，到了三歲都會開始會說話，漸漸懂得和大人溝通。
因此，讓幼兒學習語言的最佳方法就是大人的陪伴。
父母親臨睡前對孩子唸故事，或者陪伴他們到書店一同看書，都可以好好開拓孩子的語言能力。親子的感情和原生家庭的溫暖，都會在這樣的階段萌生，而這一切有著任何幼兒園無法取代的功能。
The child has a mind able to absorb knowledge. He has the power to teach himself.
Dr. Maria Montessori
孩子的頭腦能夠自然吸收知識。他天生就有自學的能力。
